近期，全国多地发布告诉，着重履行高中双休方针。整理发现，当时各地校园双休形式多样，有按留校与否，分为每周离校双休，或单周校内双休、双周离校双休；也有按年级区别的高三单休，高一、高二双休。双休期间，一些校园还会敞开教室、图书室、阅览室等场所，供学生自习。不过，4月以来，已有多所校园改回了本来的管理模式，不再双休。查找社会化媒体渠道发现，河北、湖南、浙江等地均有学生或教师发帖、谈论，反映其所在校园周末双休“上有方针，下有对策”。

  “部分校园和家长以为学生在校时刻越长，越能进步分数，实践并非如此。”我国教育科学研究院研究员储朝晖剖析说，传统观念以为“一分耕耘，一分收获”，但尽力的方向错了，还可能会损害孩子品格。我国教育发展战略学会人才专委会秘书长陈志文曾剖析指出，高中双休难以执行，首要源于家长集体的过度教育诉求、高强度的应试练习能带来必定作用、地方政府的政绩驱动三方面原因。